招生問答六：聽家長說，泰安實驗中學很重視學生課堂學習質量，提出了“生本課堂”的理念和課堂模式，具體情況怎樣？

六、聽家長說，泰安實驗中學很重視學生課堂學習質量，提出了“生本課堂”的理念和課堂模式，具體情況怎樣？

答：課堂是提高教學質量的主渠道，高效的課堂設計，會讓課堂的每一分鐘都有價值。學校從建校之初就積極借鑒學習教育先進地區、先進學校的經驗和方法，打破傳統的授課模式，變革課堂結構，積極探索以學生為課堂主體的“生本課堂”模式，倡導“導、學、疑、用”學習設計模式，以問題引領、任務驅動的形式開展教學，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，提高課堂學習效率。“生本課堂”以“先學后教，以學定教，多學少教；先練后講、以練定講、多練少講”為原則，按照“教材目標化、目標問題化、問題要點化、要點應用化、應用練習化”的學習設計思路，充分調動學生學習的主動性，真正實現課堂上學生學習質量和效率的大幅度提升。

“生本課堂”，突出高效高質。課堂上，問題讓學生自己去解決，規律讓學生自己去探究，結論讓學生自己去得出，思路讓學生自己去理清，經驗讓學生自己去獲得，把學習時間和權力還給學生，讓學生真正成為課堂的主人、成為學習的構建者。

圍繞“生本”課堂建設，學校實施了教師備課“三備兩研”制度，“三備”是指個人撰寫初備手稿、集體備課研討交流、個人復備修定終稿，“兩研”指研討學生課堂學習設計、研討高效課堂教學模式。在疫情期間，更是將集體備課擴大為每日的課時集備和每周兩次的單元集備。通過“三備兩研”，教師對所講內容有了再碰撞、再理解、再改進，這樣呈現到學生面前的是集合眾人智慧的課堂，這樣“以生為本”的高效課堂，讓學生實現了自主、合作、探究學習，獲得了自助共同成長，展示了自我，彰顯了個性，收獲了知識，提升了能力，真正體會到學習帶來的樂趣，實現了課堂之上生命的狂歡。

對于高質量課堂的打造，學校有著更多的思考。學生的課堂學習狀態直接影響著課堂學習質量，只有情緒飽滿、熱情高漲、身心振奮、激情無限的課堂狀態，才會取得更有效的教學效果。因此，學校要求教師要“把微笑帶進課堂，把興趣帶進課堂，把激情帶進課堂”，激發學習興趣，喚醒學習動力，在課堂上讓學生動起來，思維活起來，教學效果好起來。

課堂改革永無止境，我們永遠在路上！